长春电子科技学院 张琳

　　一、基本情况

　　长春电子科技学院是一所以光电技术为核心特色、以培养高素质应用型人才为目标的民办普通本科高校。学校扎根吉林长春，深耕光电信息领域近三十年，形成了“光电特色鲜明、应用导向突出”的办学风格。学校立足东北老工业基地振兴战略与吉林省丰富的红色资源禀赋，紧紧围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题，将光电学科优势、地域红色基因、冰雪文化资源与实践育人载体深度融合，系统构建了“党建引领、学科赋能、实践浸润、校地协同”的大思政育人新格局。学校深入践行“冰天雪地也是金山银山”重要理念，将冰雪文化作为思政教育的鲜活教材，推动红色精神与冰雪文化交相辉映。

　　学校以校名誉院长、“中国光学之父”“‘两弹一星’功勋奖章”获得者王大珩先生所开创的学科为根基，首创“光芒思政课”核心品牌，涵盖“行走的思政课”“志愿模范进校园”

　　“校地党建共建”“冰雪思政大课”等特色育人板块，将思想政治教育贯穿人才培养全过程。截至目前，学校已累计邀请包括两院院士、行业总师、大国工匠、全国道德模范等在内的50余位先进人物走进课堂；组织学生赴吉林省近现代史展览馆、四平战役纪念馆、杨靖宇烈士陵园、长春解放纪念馆等红色教育基地开展研学实践200余场；与长春市永兴街道、兴业街道等多个社区街道建立党建共建联盟，开展志愿服务活动300余场，覆盖学生2万余人次。通过一系列扎实有效的举措，切实让思政教育“活”起来、“实”起来、“暖”起来，为培养担当民族复兴大任的光电领域应用型人才筑牢了思想根基。

　　二、主要做法

　　(一)“光”启课堂：打造“光芒思政课”特色品牌，让思政教育“亮”起来

　　学校聚焦光电学科特色，推动思政教育与专业教育同向同行，着力打造“光芒思政课”核心品牌。

　　1.院士总师协同授课，强化榜样引领。组建由校领导、思政课教师、光电领域专家、行业劳模及各领域志愿者构成的多元化教学团队。先后邀请中国科学院院士姚建铨、中国工程院院士姜会林、全国道德模范李思盈、光电企业总师杨东来、“大国工匠”李万君等走进课堂，结合芯片研发、激光技术、航天光电等领域的科研攻关故事，深刻阐释“科技报国”与“工匠精神”的时代内涵。

　　2.学科思政深度融合，厚植家国情怀。在相关课程中，系统嵌入“光电人逐梦航天”“东北老工业基地光电产业振兴”等专题案例，将专业知识传授与家国情怀、创新精神、责任担当有机融合，引导学生在专业学习中感悟时代使命。

　　3.模范宣讲浸润心灵，涵养高尚品德。常态化开展“志愿模范进校园”活动，邀请全国优秀志愿者、“吉林好人”“抗疫先锋”等先进典型分享奉献故事，以榜样力量引导学生涵养品德、坚定信念，推动“微光成炬、向光而行”成为校园新风尚。

　　4.冰雪思政同上一课，凝聚奋进力量。组织全校学生观看“同上一堂‘冰雪’思政大课”，邀请冰雪运动专家、冬奥健儿、冰雪文化学者走进校园，讲述中国冰雪运动发展历程、冬奥精神与吉林冰雪故事，引导学生在冰雪精神中感悟爱国情怀与拼搏意志。

　　(二)“红”润底色：深耕吉林红色资源，让行走的思政课堂“活”起来

　　学校立足吉林红色沃土，将地域红色资源转化为鲜活的思想政治教育教材，系统打造“行走的思政课”实践体系。

　　1.实现红色研学全覆盖。组织学生分批次赴吉林省近现代史展览馆、四平战役纪念馆、杨靖宇烈士陵园、“九一八”历史博物馆、长春电影制片厂、伪满皇宫博物院等红色教育基地开展研学，通过现场教学、情景模拟、主题研讨等形式，让学生在实地探访中感悟东北抗联精神、解放战争精神和老工业基地创业精神。组织学生迎接并传承“九三”阅兵中光荣亮相的杨靖宇支队战旗。

　　2.开发地域特色思政课程。以学校发展历程为素材，开设“传承光电薪火，续写长电华章”校史思政课，重点讲述对学校发展作出突出贡献的王大珩、姚建铨、姜会林三位科学巨匠的先进事迹，引导学生感悟老一辈科学家的匠心之魂与民族精神。组建“党员l28先锋模范队”，发挥学生党员在红色文化传播中的骨干作用。

　　3.丰富红色文化活动载体。举办“红色光电”主题演讲比赛、“重走抗联路”实践营、“光影中的红色记忆”微电影创作等活动，让学生在参与式、体验式学习中传承红色基因，厚植爱国情怀。

　　4.冰雪文化赋能红色教育。带领学生参加长春净月潭瓦萨国际滑雪节，在冰雪运动中感受拼搏精神与自然之美。组织学生，尤其是南方籍学生，前往吉林省白山市松岭雪村宣传推广、游玩体验，感受东北冰雪民俗与乡村振兴成果。前往查干湖体验冬季捕鱼，领略千年渔猎文化的独特魅力，让学生在冰雪实践中增强对吉林地域文化的认同与热爱。

　　(三)“电”联社会：深化校地党建共建，让思政教育“实”起来

　　学校主动对接地方发展需求，与长春市社区街道及企事业单位建立党建共建联盟，构建“校地协同、服务社会”的实践育人平台。

　　1.党建引领，凝聚共建合力。与长春市多个社区街道签订党建共建协议，建立“校地党建联席会议”制度，共同开展主题党日、政策宣讲、环境整治等活动，实现资源共享、优势互补。

　　2.志愿服务，温暖基层民心。组织学生党员和青年志愿者常态化开展“科技助老”“反诈宣传”“社区治理”“关爱留守儿童”等志愿服务。依托光电专业优势，为小微企业免费开发智能服务系统，为社区老人提供智能设备使用指导、家电维修等便民服务，尤其为孤寡老人实现与社区志愿者链接的“云求助”，确保其在紧急情况下能够第一时间获得响应与帮助。通过这一系列举措，引导学生在服务社会中践行初心使命。

　　3.校企协同，共育时代新人。与长春光电信息产业园、亚泰集团、巨程智造等企业建立深度合作关系，组织学生进企业开展实习实践和科研攻关，让学生在产业一线切身感受科技强国的使命担当，着力培养“懂技术、有担当、肯奉献”的高素质应用型人才。

　　4.文旅协同，服务冰雪经济。主动对接吉林省文化和旅游厅，依托开通的32条“冰雪直通车”及长春市新开通的8条冰雪旅游公交专线，组织学生参与冰雪旅游志愿服务，协助游客便捷抵达各大滑雪场及度假区。响应吉林10条特色美食街区餐饮饭店延长营业时间等举措，组织学生深入冰雪旅游一线，开展市场调研、游客引导、文化讲解等实践活动，让学生在服务冰雪经济中增长才干。

　　(四)“匠”铸担当：构建学科实践育人链条，让思政教育“立”起来

　　学校依托光电学科优势，构建“课堂教学—科研实践—社会服务”三位一体的实践育人链条，推动思想政治教育在实践中落地生根。

　　1.科研思政同向发力。鼓励学生参与教师科研项目及大学生创新创业训练计划，在激光技术、光电探测、人工智能等领域的科研攻关中，培养学生的创新精神、团队协作意识和家国情怀，使“科研报国”成为学生的自觉追求。

　　2.科创竞赛赋能成长。组织学生积极参加“互联网+”大学生创新创业大赛、全国大学生电子设计竞赛等高水平赛事，以赛促学、以赛促创。学生在国家级竞赛中屡获佳绩，如在全国三维数字化创新设计大赛中荣获特等奖，在全国大学生力学竞赛中荣获国家优秀奖，涌现出一批扎根光电领域、服务地方发展的科创骨干。

　　3.毕业实践锚定使命。积极引导毕业生赴东北老工业基地、光电产业一线就业创业，鼓励学生投身国防科技、乡村振兴等国家战略领域，将“青春向党、强国有我”的誓言转化为服务国家和地方发展的实际行动。

　　4.冰雪装备科研攻关。响应吉林省“百万青少年上冰雪行动”号召，鼓励光电相关专业学生参与冰雪装备器材研发，在碳纤维滑雪器材、智能冰刀、冰雪运动监测设备等领域开展科研创新，为吉林省冰雪装备产业发展贡献青春智慧。

　　(五)“雪”铸新篇：“雪落长白·红韵流芳”红色文化与冰雪文化协同育人专项

　　学校立足吉林独特的红色资源与冰雪资源，开展“吉林红色革命故事与大思政教育的融合研究——以杨靖宇战旗精神与冰雪文化协同为例”专项工作，探索红色精神与冰雪文化深度融合的育人新路径。

　　1.理论建构：红色精神与冰雪文化协同育人体系研究。以杨靖宇战旗精神为核心，深入挖掘东北抗联精神与吉林冰雪文化的内在联系，构建“红色铸魂+冰雪砺志”双轮驱动的思政育人模型。组织思政课教师、文史专家开展专题研讨，形成“雪落长白·红韵流芳”系列理论成果，为红色文化与冰雪文化协同育人提供学理支撑。

　　2.实践探索：杨靖宇战旗精神与冰雪文化融合育人实践。组织学生赴杨靖宇烈士陵园、东北抗联纪念馆开展红色研学，同时结合冰雪体验活动，让学生在“重走抗联路”中感受抗联将士在冰天雪地中的艰苦卓绝，深刻体悟“冰天雪地也是金山银山”的丰富内涵。将杨靖宇战旗精神融入冰雪运动、冰雪旅游志愿服务全过程，让红色旗帜在冰雪赛场高高飘扬。

　　3.品牌建设：创意提炼吉林冰雪文化IP符号，用文化创意赋能文旅产业和乡村振兴，助力高质量发展。组织学生积极参与“礼遇吉林”冰雪丝路文创设计大赛，以红色文化和冰雪元素为创作素材，推出一批具有吉林辨识度的文创产品。开展“冰雪中的红色记忆”主题征文、摄影、短视频创作活动，通过青年视角讲述吉林红色故事与冰雪故事。

　　4.赛会服务：助力世界大学生冬季运动会。积极对接2027年第33届世界大学生冬季运动会(长春、吉林两市联合举办)，协助志愿者招募与培训工作。推荐学生志愿者参与赛会服务、语言翻译、文化推广等岗位，开展冬季运动项目校园推广活动，营造“迎大冬、爱冰雪”的浓厚氛围。通过服务国际赛事，展现吉林青年风采，讲好中国冰雪故事。

　　5.冰雪普及：积极响应吉林省“百万青少年上冰雪行动”，将冰雪运动纳入学生课外体育锻炼计划。鼓励学生掌握至少一项冰雪运动技能。利用寒假组织“冰雪冬令营”，赴长白山、吉林市北大湖滑雪场、万科松花湖滑雪场等地开展冰雪实践，让学生在冰雪运动中磨炼意志、强健体魄。

　　三、成效与启示

　　(一)主要成效

　　1.育人质量显著提升。学生思政素养与专业能力实现双向赋能。近年来，学校涌现出“全国优秀共青团员”“吉林好人·最美大学生”等先进典型20余人；在“三地三摇篮”红色故事宣讲比赛中屡获佳绩；学生在国家级科创竞赛中获奖120余项；毕业生就业率保持在95%以上，其中近40%选择在东北地区就业，多名优秀毕业生被中国科学院长春光机所、长春一汽、中国中车、华为研发中心、小米集团(吉林分公司)等知名企事业单位录用，为东北振兴输送了高素质应用型人才。

　　2.品牌影响力持续扩大。“光芒思政课”“行走的思政课”“雪落长白·红韵流芳”等特色课程、活动、项目被《吉林日报》、长春电视台、“学习强国”平台等主流媒体报道50余次。学校先后荣获“中国民办十大知名品牌学校”“中国产教融合百强院校”“吉林省社会组织党建创新示范基地”“吉林省科普教育基地”等多项称号。学校教师在外研社“教学之星”课程思政专项赛中荣获全国奖项。

　　3.社会服务成效凸显。累计开展志愿服务300余场，服务群众万余人次，获得社区、企业及社会各界广泛好评。学校获评“吉林省志愿服务先进集体”，充分彰显了高校服务地方发展的责任担当。冰雪主题实践活动覆盖学生5000余人次，组织学生参与瓦萨滑雪节、查干湖冬捕节等冰雪文旅志愿服务，助力吉林省“冷资源”加速转化为“热产业”，不断激活冰雪经济新动能。

　　4.冰雪育人成果丰硕。学校冰雪文化育人模式获得吉林省教育厅、吉林省文旅厅充分肯定。学生创作的冰雪文创作品在“礼遇吉林”冰雪丝路文创设计大赛中荣获多项奖项。学校与长白山保护开发区、吉林市冰雪试验区等单位建立实践基地合作关系，为吉林省冰雪经济高质量发展持续输送人才。

　　(二)经验启示

　　1.立足办学特色是核心。高校党建与思政工作必须紧扣自身学科优势，将专业特色与思政教育深度融合，方能打造出辨识度高、生命力强的育人品牌，有效避免“千校一面、千生一面”的同质化倾向。

　　2.深挖地域资源是关键。东北地区丰富的红色资源、老工业基地精神以及独特的冰雪文化是思政教育的宝贵财富。只有将地域文化转化为鲜活教材，才能让思政教育更有温度、更具底蕴，不断增强学生的文化认同与家国情怀。

　　3.强化实践育人是路径。思政教育不能局限于课堂，必须通过行走研学、志愿服务、科研实践、冰雪体验等多元载体，让学生在亲身体验中感悟时代使命、锤炼过硬本领，实现“知、情、意、行”的有机统一。

　　4.校地企社协同是保障。高校应主动融入地方发展大局，积极构建“校—地—企—社”四方联动、协同育人的新格局。一方面，深化校地党建共建，与街道社区推动组织共建、资源共享、活动共联；另一方面，拓展校企合作，依托光电学科优势，实现人才培养与产业需求精准对接。同时，引导师生投身社会服务，以志愿服务、科技助老、冰雪经济助力等方式反哺地方发展。通过四方协同、同向发力，既为地方经济社会高质量发展注入高校动能，也为学生成长成才搭建广阔的实践平台，真正实现校地共生、协同共赢。

　　5.红色与冰雪文化融合是方向。红色抗联精神与冰雪文化具有天然的共生关系。将二者有机融合，既能为红色教育注入时代活力，也能为冰雪文化增添精神厚度，实现“1+1>2”的育人效果。推动红色文化与冰雪文化协同发展，是助力吉林高质量发展、可持续振兴的重要路径。