中新网吉林新闻9月21日电 (记者 郭佳)由东北师范大学和田家炳基金会联合举办的《中国幼儿园发展报告2025》成果发布会21日在吉林省长春市召开。会上发布了《中国幼儿园发展报告2025》《中国幼儿健康素养发展报告2025》研究成果。

　　东北师范大学党委常委、副校长邬志辉强调，《中国幼儿园发展报告2025》作为学校在学前教育领域推出的第一部年度专题研究报告，其发布标志着学校学前教育研究的内涵深化和系统拓展。

　　会上，东北师范大学教育部幼儿园园长培训中心主任李广教授系统介绍了《中国幼儿园发展报告2025》核心成果，教育学部学前教育学院院长王萍教授发布《中国幼儿健康素养发展报告2025》子报告研究成果。东北师范大学教育学部柳海民教授、梁红梅教授、于冬青教授、吴琼教授等九位课题组成员围绕研究成果作专题报告。

　　《中国幼儿园发展报告2025》自主研制了面向幼儿园园长和教师的多维测评工具及配套访谈提纲，围绕幼儿园本体建设、园长专业素养、教师专业成长、保教活动和“园—家—社”协同五个核心维度，开展覆盖东部、中部、西部和东北地区的调查，获得2122份园长有效问卷和19367份教师有效问卷，并深入北京、广东、河南等地，对248名园长、保教主任及教师开展个体与集体访谈。

　　调研显示，面对学龄人口规模与空间分布的新变化，我国幼儿园发展迈入以资源配置优化与保教质量提升为重点的优质普惠发展新阶段。报告对教育统计数据的追踪显示，全国幼儿园数量由2001年的11.1706万所增至2021年的29.4832万所，学前教育供给规模显著扩大。随着人口变动与入园需求调整，2023年园所数量回落至27.4414万所；学前教育在园幼儿规模由2020年的4818.26万人降至2023年的4092.98万人。从空间分布看，2023年城区、镇区幼儿园数量合计占全国园所总量约70.1%。

　　报告指出，园长自评专业素养总体处于中等偏上水平，其中价值塑造素养和组织管理素养表现较好，引领保教素养相对偏低。教师专业成长总体表现较好，师德修养、数智能力和学习投入得分较高，职业认同得分相对较低，提示专业能力建设需要与待遇保障、职业发展支持和人文关怀同步推进。

　　保教活动总体规范有序，家园共育具有较好基础。具体来看，园务、班务和幼儿情况沟通、家长参与和支持、幼儿园指导家庭教育表现较好，说明家园双方在信息沟通、参与支持与家庭教育指导方面形成了一定基础；利用社区资源的得分相对较低，社区资源整合与协同育人仍有拓展空间。

　　报告指出，中国幼儿园百年发展实现了制度建设与本土创新的协同演进，逐步确立了以公益普惠为底色、以儿童发展为本位的公共教育服务格局。学术化研究基础初步形成、数智化应用发展起步、国际化教育话语传播有待拓展、托幼一体化仍处探索阶段、普特融合化接纳与支持衔接待强。

　　针对总体现状与现实挑战，报告强调依据学龄人口增减与流动调整园所布局，强化财政与师资保障，完善园长和教师专业发展支持体系，推动园本课程建设与保教实践改进，深化“园—家—社”协同，为不同地区、不同类型幼儿园提供差异化支持，促进我国学前教育更加公平、更高质量、更可持续发展。

　　《中国幼儿园发展报告2025》获得田家炳基金会赞助支持。该基金会行政总裁田立仁表示，《中国幼儿园发展报告2025》是我国幼儿园发展年度专题研究报告的开篇之作，基金会将亟需支持课题组追踪幼儿园发展动态、研判行业前沿趋势、梳理实践痛点难点、提炼优质办园经验，以持续化、体系化的科研成果，为全国学前教育提质增效和园长队伍建设提供数据支撑、理论指引与实践范式。(完)